世界是一个汇集各人种、语言、文化交融的大舞台，为帮助同学们到不同的地域求学或者工作，打开视野，有机会接触世界优秀文明，并能与世界先进文明交流，也能通过了解不同的文化而加深理解和热爱中华文化，我校于2022年12月9日开展:全球化下多语言多文化交流——立足中华文化推进外语及外国文化教学发展讲座，出席本次讲座的有：党委副书记兼工会主席刘立新、党委书记助理梁宝堂、统战部部长兼党委组织部副部长杨晓蓉、多语言中心主任于乃明、人力资源部部长赵婷婷、合作交流部部长钟欣纯;文化旅游学院院长王建科、英语专业负责人及教师，汉语国际教育专业负责人及教师;通识教育学院院长及大学英语授课教师 ;合作交流部、多语言中心全体教师;文化旅游学院英语、汉语国际教育专业、大学英语授课教师;文化旅游学院英语、汉语国际教育专业全体学生

本次会议拟邀请中国、日本、韩国与台湾地区共九位有着丰富外语教学经验的教授，分别从不同视角探讨多语言与多文化交流的重要性，希望藉由聆听各专题，能增强学生对多语言、多文化的认识，从而能提升学习热忱。九个主题分别如下：

一、如何实现多语言多文化同时学习？

二、全球多语环境今昔谈

三、外语教学在素质教育中的地位和作用

四、外语教育与戏剧

五、日本外语教育的现状

六、日语与汉语——以语言接触与对比为主

七、外语教材如何设计与合作

八、功能翻译理论与文化词的翻译战略

九、汉阳都城时光机器：在数码世界中遇见的韩国传统文化

首先，长友和彦教授就如何实现多语言多文化同时学习？进行发言，教授为同学们介绍目前“宫崎国际教育服务股份公司”做为“多语言多文化同时学习支援”论的延伸，所进行的官产学合作内容。作为大学设立的创业公司，“宫崎国际教育服务”主要业务包含日语教育、日语教师培训等。通过四语者（日语、中文、他加禄语、英语）的经验谈，引导同学们思考习得多语言能力有何意义。

随后，黄碧端教授就全球多语环境今昔谈展开发言。黄教授用基督教旧约《创世纪》里一则寓言，向同学们讲述在远古的时代，人类曾想造出一座城和一座高塔来传播自己的名声，保存互相沟通的单一语言。但是上帝知道了这个构想，担心人类如果只说一种语言，以后便无所不能了；于是将他们的语言打乱，让人类分散到各地，使他们不再能听懂对方说的话。这座停止了修建的高塔称为「巴别塔」(Babel)。随后，黄教授称人类语言的分歧，隐含了神对人类的惩罚；最后，黄教授从历史和个人经验中提出一点看法，让谈谈同学们面对多语世界该有如何的态度。

而后，程朝翔教授就外语教育与戏剧进行发言，程教授说外语戏剧教育既可以是通才、全人教育的一种，也可以成为专才、职业教育的一种。程教授说外语戏剧教育是综合性教育，可以整合多种教育资源，高效率地培养学生。

接着，储孝泉教授对外语教学在素质教育中的地位和作用做发言，储教授强调外语教育，特别是多语种的外语教育，不仅具备实用性，对学生的职业发展有很大帮助，还是学生整体素质教育的重要组成部分。建议同学们掌握一门或几门外语，能使得同学们深入了解世界优秀文明，促进与世界上先进文化的交流，还能帮助学生更好地在世界文明的视野下理解中华文明，培养学生的思维能力和表达能力。

接下来，冈崎郁子教授就日本外语教育的现状进行发言，教授讲述日本在历经长久锁国，进入明治时代（1868年）后、与各国的交流一下子就开始，要学习各国多种多样的语言的姿势，不只是日本政府，民间也非常兴盛。之后的150多年，日本一贯都非常重视外语教育。现在大学的外语教育，以英语・德语・法语・汉语为主，更包括韩语・意大利语等等，为理解异国文化，施行多种多样的语言教育。

接着，彭广陆教授就语与汉语——以语言接触与对比为主进行发言。彭教授说中日两国是一衣带水的邻邦，这种地缘关系使得日语与汉语在一千数百年前就开始了接触，尽管日语与汉语属于不同的语系，但古代汉语曾在多方面影响了日语，近代以降汉语大量借用日语的词汇，以至于两种语言你中有我，我中有你，有不少词汇虽然形同或形似但似是而非。

随后，阮若缺教授就外语教材如何设计与合作进行发言，阮教授分享了一句话「工欲善其事，必先利其器」，学习外语自不例外，大学教师皆具备独立研究能力，然而外语学门讲究的是要互动沟通，进而促进彼此文化交流。

而后，金珍我教授就功能翻译理论与文化词的翻译战略进行发言。金教授说随着韩中关系的发展，很多中国的游客到韩国旅游。这些游客不仅对健康的菜肴，还会对具有文化特点的菜肴大感兴趣，这些菜名蕴含着当地的历史文化。

最后，金炫教授就汉阳都城时光机器：在数码世界中遇见的韩国传统文化进行发言。金教授说熟悉数码环境的年轻一代被称为“数码母语者”。如今的“数码母语者”在数码世界里可以直接访问想要去的国家，在那里享受并深入探索其文化。